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深圳的一对一辅导大概500元一小时，一周4个小时，2000元，一个月大概8000。
孩子反馈，两个小时的学习中，有一个小时在自行写作业，写完后老师再讲解，感觉这一个小时有点浪费。另外，孩子反馈辅导班老师的基础知识讲解和学校讲的差不多，主要有用的是对于一些错题思路的讲解。
请教一下集友们，孩子如何上辅导班价值更好，提高理科成绩还有什么好方法？
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皇上刚刚中考完，等着出成绩呢。初中的历程和我当初设想的完全不一样，孩子完全不是念书的料。其实，很多人对读书和教育，都不理解。
智商这东西根本就不遗传，自律也完全没有，只要成绩一出，家里必是鸡飞狗跳。女皇先是说都是我的责任，我教的不好。花钱补了很多课，基本没效果
我现在想的很开，有个公立高中上就行，大学随意，民办大专都行，学点实实在在的技能就好
不上班也行，就在家躺着玩手机，其实没什么不好，愿意的话就跟我学学炒股，不接不生就行了。
孩...
读书是一辈子的事情。小时候看“拔苗助长”的寓言故事，会觉得好神奇：天底下有这么傻的人，那苗拔高点，不是死了吗？但现实中，你会发现，这种傻子遍地都是，有的时候，自己也是那傻子。
读书讲兴趣，孩子没兴趣的时候，维持即可，逼迫只会增加孩子厌学的情绪以及对书本的憎恨，与人生而言，丝毫无益处。也许等哪天孩子开窍了，想读书的时候，你帮着他使把劲，更符合人生发展规律。
没上过一对一，甚至一对多孩子都不喜欢上，说老师注意力太集中，不喜欢那样，只喜欢大班补课。
现在是大班补课一节课2小时不到，150-200。数学两个语文一个英语一个物理一个准备假期再开一个化学。平时一周1k一个月4k假期每天1k连三周。前两天跟他算了下现在一年这几科费用7-8w。
你会问你这个家长是不是太狠了，问题是这些都是他主动要求的。而且可以看我ip地址，这只是中等家庭付出的。
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皇上刚刚中考完，等着出成绩呢。初中的历程和我当初设想的完全不一样，孩子完全不是念书的料。智商这东西根本就不遗传，自律也完全没有，只要成绩一出，家里必是鸡飞狗跳。女皇先是说都是我的责任，我教的不好。花钱补了很多课，基本没效果我现在想的很开，有个公立高中上就行，大学随意，民办大专都行，学点实实在在的技能就好不上班也行，就在家躺着玩手机，其实没什么不好，愿意的话就跟我学学炒股，不接不生就行了。孩子不是...大师，想过没先定一个切实可行的目标，让小孩子好好玩好好学，别拔苗助长，初中那些只是重复着还是容易掌握的。名办大专根本就不用考的，750总分200分就可以上的。至于您说的手艺一般都需要吃苦耐劳的，和炒股完全不是一个生活状态。
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智商这东西根本就不遗传，自律也完全没有，只要成绩一出，家里必是鸡飞狗跳。女皇先是说都是我的责任，我教的不好。花钱补了很多课，基本没效果
我现在想的很开，有个公立高中上就行，大学随意，民办大专都行，学点实实在在的技能就好
不上班也行，就在家躺着玩手机，其实没什么不好，愿意的话就跟我学学炒股，不接不生就行了。
孩子不是那块料，千万别奋斗，花了一大笔钱，买来了的只有痛苦
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躺平全家幸福，奋斗人财两空
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本人高中教师，初中不太熟悉，聊下自己观点。上学学什么？最重要的应该是学习的能力，从家中孩子的成长看，习惯培养在小学，初中是习惯的强化，常听说初中生易逆反，究其原因，可能是习惯的逆反，小学生对父母都是依赖的，初中开始有自己的见解，容易产生冲突，如果小学阶段家长干预较少，初中逆反将不明显。小学的孩子懂什么啊，问他学不学？当然不学啊，暑假天天打游戏吃零食才香啊。他们哪里知道三五年后进厂打螺丝只有8块钱的时薪。学也得学，不学也得学，要不小学毕业直接去读社会大学。
回到楼主问题，辅导班该不该上，首先要问孩子想不想上，家长最好别勉强，和孩子平心静气的谈，不要先入为主，如果孩子想...
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家里小孩今年刚中考完，说下宁波这里情况。班上不管成绩好坏，几乎都参加培训，成绩好的把高中三年的数学物理都已经学完了，不是一个人，是好多个。成绩差的补初中知识。小孩数学偏弱，本想教一下他，几个月就放弃了，能教出心脏病。扔外面老师那里去了。同事教他女儿，态度倒是很好，效果也不佳。我俩都是华五本硕，自认为教初中数理化肯定不差本人高中教师，先说建议：
①辅导前先与孩子沟通。孩子是学习的主体，他（她）们愿意学才会有效果。
②注意辅导的方式。从方式上说，以学生为主，学生多讲为最佳，想想老师是如何成长的？知十方能讲一，学习如何能融汇贯通，要自己多想多说，让孩子以老师的角色去成长，不失为一个好办法。举个例子，家中小孩小六曾经跳级，由于怕数学脱节，我当时把小六的网上教学课件重整了一下，让孩子自己过了一遍，初一仍然年级前几。
③合理把握达到的效果。从效果说，分两种情况，一是复习型，最好能做到融汇，注意多从学科思想和知识框架去引导；二是预习型，能大致了解知识框架，会处理基础及中等难度即可，不要追求太高，现在的高考难度已远超我们当年。
马上上班了，就写到这，最后给初升高的孩子一个建议，假期是衔接高中化学的黄金时间，最好一对一，请给予重视。
你看看数理化全国竞赛北京的金银牌人数或国集人数就知道了，更精确的是北京的金银牌人数和学生总数的比例。而且层主说他孩子是班里少数没上清北的，基本上就是人大附的重点班了。说的高考，北京数学卷的高考难度又不是秘密。
顶尖竞赛，看天赋和投入，那是极少数人，跟高考两回事。
有没有可能是北京的数理化难度不大啊，你看看数理化全国竞赛北京的金银牌人数或国集人数就知道了，更精确的是北京的金银牌人数和学生总数的比例。
而且层主说他孩子是班里少数没上清北的，基本上就是人大附的重点班了。
我家娃最开始理科也不太行，但后来逆袭，数理化成绩突飞猛进，考到全市最好高中的重点班。到她毕业时班主任才告诉我原因，初中入学摸底考试我家娃数学排在全班倒数第一，但是老师偏偏选她当了数学课代表，每天要把老师布置的作业做完并把答案发在班群里，经过3年数理化已经是强项，她可能至今都不知道她当数学课代表的真正原因，还以为她自己是理科小能手呢。所以激励很重要，娃6年中学期间没上过课外班，我很感谢娃的班主任。有没有可能是北京的数理化难度不大啊，
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回到楼主问题，辅导班该不该上，首先要问孩子想不想上，家长最好别勉强，和孩子平心静气的谈，不要先入为主，如果孩子想学，效果会出乎我们意料的，因为现在的小孩都不笨。若孩子想上，该如何上？首先我不赞成初中的学生长期一对一，原因是初中知识很简单，最好的辅导方式应该是家长，大部分家长知识上是没问题的，方法上可以学习一下，我们这初中原来是中师毕业去教课，教哪一科都行，初中换教学科很正常的，主要是难度较小。如果确有必要，仍不建议长期一对一，既使长期，不建议长期太频繁，建议托朋友找找，能否让老师多给孩子讲讲知识框架和学科思想，激发孩子自主学习的能力。举个例子，虽然我不参与辅导，但朋友的忙还是要帮的，同学家的小孩初三快结束时，想上进学习了，过来找我，化学60+水平，元素符合写不全对，咋办？当时已经三月份了，再有三个多月中招，我就从学科和知识框架入手，先框架后章节，有的放矢，一共用了将近5个小时，把全部内容讲完了，孩子一下子变得信心满满，后来又电话联系了两次，进步很大，中招成绩出人意料考到了90+（满分50考46），当然这只是个例，但我认为也能说明些问题。
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教了近二十年初中，没碰到这种情况。感觉现在教育从小学卷起，小学基础垫底，不可能逆转。可能有点特殊情况，孩子妈妈是外籍，所以一开始还有走国际学校不参加高考的选择，小学就是快乐教育，素质教育为主，课外班也是音乐，美术，体育，不过孩子自己觉得可以去卷卷试试，事实证明学渣也可以逆袭，到了高中依然是学渣，我家娃是他们班少数没考上清北的，但可能也是没别人那么拼命。
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有用肯定有用，无非是性价比问题。即使完全不考虑钱的问题，辅导也不一定有用。因为辅导需要占用自主学习的时间。只有适量的，并且针对该学生真正有效的辅导，才可能有一定的效果，但找到这样的辅导老师和科目并非易事。
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教了近二十年初中，没碰到这种情况。感觉现在教育从小学卷起，小学基础垫底，不可能逆转。估计这个班级不是义务教育性质的，如有入学门槛的私立学校，班主任于公于私才会这样做的，才有贴主所说的可能。
如果这是一所普通的公办学校，那么在义务教育阶段，每班正常有50人左右，根据正态分布法则，班上总会有几个后进生，肯定跟不上进度的。另外班主任一般也不可能这么做的，因为其他学生和家长会有议论的。
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我家娃最开始理科也不太行，但后来逆袭，数理化成绩突飞猛进，考到全市最好高中的重点班。到她毕业时班主任才告诉我原因，初中入学摸底考试我家娃数学排在全班倒数第一，但是老师偏偏选她当了数学课代表，每天要把老师布置的作业做完并把答案发在班群里，经过3年数理化已经是强项，她可能至今都不知道她当数学课代表的真正原因，还以为她自己是理科小能手呢。所以激励很重要，娃6年中学期间没上过课外班，我很感谢娃的班主任。教了近二十年初中，没碰到这种情况。感觉现在教育从小学卷起，小学基础垫底，不可能逆转。
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学了这么物理化学，高考完都忘的差不多了，应试考试大家都说是公平的？其实还是比拼的财力。除了应试教育，也没有更公平的方法进行选拔。熟悉规则，适应规则
不卷还不行，卷吧，感觉哪里都不对劲，嗨
现在上学其实不难，难的是找一份好工作，进一个好单位。
其实很多孩子如果没有学习的天赋（就是坐不住，看不进去书这种），没必要去上大学和研究生，硬生生花6年的时间。不如趁着年轻，学一门靠谱的手艺，一样过得挺好的。
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本周又亲自在学校听了半天课，就数学来讲，目前的题目都很灵活，老师一节课要讲很多题目，现在已经在学初二的内容了，对于基础部分讲得比较快，不利于程度差的孩子。
孩子学习也不好，不过数学可以自己在家里教。
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1.费用：平均2小时，小班课大概200元一次，一对一大概500元一次，感觉深圳费用比天津贵了一倍。
2.适用性及效果：
小班课是针对学校内容整体的提高及强化，如果不存在特别的短板和弱项就没必要上一对一。我家孩子从小学开始就上数学和英语的小班课，这两科一直成绩不错，所以没有上一对一。
一对一是对孩子学习上短板和弱项进行有针对性的讲解和强化。孩子上了九年级之后，物理和化学成绩一度不理想，这种情况下我们给孩子请了一对一，每周上一次课，孩子会把这一周遇到的难点和不理解的问题告诉老师，老师会先给孩子做详细讲解，然后再找一些相关的题目让孩子当堂练习，考察孩子是否理解，如有错误再次讲解直到孩子完全理解为止。目前看效果都不错，孩子这两科的成绩都提高上来了。
以上是个人的体会，供楼主参考。
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比如我之前要记住一个理科的公式或者结论，最好能用其他已经掌握的知识做推导和链接。也可以用特殊例子来辅助记住一个通用的规律。比如三角形内角之和是180度。我只记住内角之和是固定值，如果需要用这个结果，我从一个特殊三角形（直角等腰三角形，三个内角分别是45度，45度，90度，相加就是180度）就可以得出结论。
比如三角函数的函数图形，我只需要记住正弦余弦函数是个波形，再把几个特殊点找出来，0，1/2π，π，2π找出来就能画出来，也就不用去刻意记忆了。
三角函数的很多公式也是一样的，可以从记住的几个推导出剩余的几个，也可以根据模糊的印象+特殊值代入确定细节，得到公式。这样就减少了很多记忆方面的压力，也能将知识融会贯通。
还有数学里面很常见的方程求解，可以和函数的图形交点结合。2x=x^2的求解，就是y=2x与y=x^2的交点
ax^2+bx+c = 0 一元二次方程求解，也可以用一般的一元二次方程配平方的方式来求解推导。
所以如果我要重新学，就算距离高中已经10多年，大概很短时间适应一下，就能重新上手。
还有很多物理的解题思路就是各种守恒和平衡。受力平衡，能量守恒，动量守恒。有这个大的提纲在，基本不会跑偏。
化学有很多知识点围绕元素周期表，都有类似的提纲
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初三准备冲刺中考，就要１对１，主要是补重点，提高，要找个有中考应试经验的老师，有的放矢。
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刚开始，我觉得还行。
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田驴儿
- 你问我要去向何方，我指着大海的方向。
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